L’enseignement réfléchi est un processus dans lequel les enseignants examinent leurs propres pratiques d’enseignement et tirent des leçons de leurs expériences.
En adoptant cette approche, vous pouvez découvrir ce qui fonctionne bien dans votre classe et ce qui nécessite des améliorations. L’enseignement réfléchi vous aide également à comprendre l’impact de votre enseignement sur vos élèves.
Il existe plusieurs exemples d’enseignement réfléchi, tels que l’observation d’autres enseignants, la prise de notes sur votre propre pratique, la lecture de conseils pour vous améliorer et la demande de rétroaction de la part de vos élèves pour progresser.
Exemples d’enseignement réfléchi
Dans le cadre de l’enseignement réfléchi, vous pouvez adopter diverses stratégies pour améliorer constamment votre pratique en classe. Voici quelques exemples d’actions que vous pouvez entreprendre pour progresser en tant qu’enseignant.
1. Réflexion-en-pratique
La réflexion en pratique est un concept développé par David Schon qui fait référence aux petits moments de réflexion que vous intégrez tout au long de votre journée.
Ce concept se différencie de la réflexion sur la pratique, qui a lieu après la réalisation d’une activité. La réflexion en pratique se produit durant l’activité elle-même.
Par exemple, lors d’une séance de questions-réponses avec votre classe, vous pouvez remarquer que les élèves se désintéressent et s’ennuient. Pour remédier à cette situation, vous pourriez décider de les faire tous se lever et jouer à pile ou face pour les questions que vous leur posez. Cette approche permettra de réengager les apprenants kinesthésiques dans la leçon et d’éviter qu’elle ne s’effondre.
2. Réaliser des observations en classe
Pour mettre en œuvre l’enseignement réfléchi, commencez par instaurer une routine d’observation en classe. Créez un modèle pour vos observations (par exemple, en inscrivant le nom de chaque élève sur un côté et en prenant des notes à côté) et prenez des notes sur le travail des élèves.
Vous pourriez, par exemple, choisir d’observer la réaction des élèves face à une nouvelle intervention en classe. Ces observations écrites peuvent constituer la base de modifications à apporter à votre travail au fur et à mesure de votre progression.
De même, vous pourriez observer les interactions des élèves après avoir modifié l’aménagement de la classe. Cela peut vous aider à ajuster et affiner l’organisation de l’espace pour optimiser l’apprentissage et déterminer le meilleur emplacement pour chaque élève.
3. Adapter l’enseignement selon les retours formatifs
Les enseignants qui pratiquent l’enseignement réfléchi cherchent également à obtenir des retours formels de leurs élèves afin de recueillir des données qui peuvent constituer la base de leurs réflexions.
Par exemple, un pré-test effectué un mois avant les examens peut aider l’enseignant à comprendre les domaines généraux de faiblesse de ses élèves et à ajuster ses pratiques pédagogiques en conséquence.
L’enseignant peut, par exemple, identifier un défi mathématique spécifique avec lequel la majorité des élèves ont eu des difficultés. Il peut ensuite mettre un accent supplémentaire sur ce défi au cours des prochaines semaines afin que les élèves puissent le maîtriser lors du test de fin de trimestre.
De cette manière, les retours formels sont un outil essentiel pour les enseignants dans leur boîte à outils de feedback formateur.
4. Tenir un journal d’enseignement
Tenir un journal d’enseignement personnel peut aider les enseignants à identifier des tendances dans leurs comportements et ceux de leurs élèves, ce qui peut les aider à s’améliorer.
Par exemple, dans votre journal d’enseignement, vous pouvez prendre des notes sur la manière dont vous avez réagi à certains événements. Notez vos réactions, ce que vous avez bien fait, comment vous vous êtes auto-régulé efficacement et ce que vous avez mal fait.
Lorsque vous prenez des notes sur une réponse à la question d’un élève, il se peut que vous notiez que vous avez « donné une réponse claire », mais qu’un domaine à améliorer soit « ne pas avoir fait de suivi plus tard dans la journée pour vérifier la compréhension de l’élève ».
D’ailleurs, les journaux d’enseignement peuvent être extrêmement utiles pour les auto-évaluations de performance. Apportez votre journal d’enseignement lors de votre évaluation de performance et examinez-le avec votre responsable. Ils seront certainement impressionnés par votre pratique réflexive !
5. Recevoir des évaluations de ses étudiants
Malgré notre aversion pour les évaluations des étudiants, elles peuvent contenir des informations précieuses pour nous.
Il est souvent intéressant de comparer vos évaluations d’une période à une autre afin de détecter des tendances parmi les étudiants. Vous pourriez aussi vous concentrer sur un aspect spécifique de votre enseignement et évaluer si les étudiants le remarquent et commentent dans leur évaluation.
Par exemple, un semestre, vous décidez d’intégrer une intervention technologique en autorisant l’utilisation d’une application éducative en classe. Les étudiants utilisent l’application et découvrent qu’ils ne l’apprécient pas !
Sans l’évaluation des étudiants, vous n’auriez pas pu identifier ce problème et travailler à le résoudre. Les évaluations des étudiants constituent donc une source importante pour vous aider à ajuster et améliorer votre enseignement.
6. Échanger avec un mentor
Avoir un mentor est essentiel dans sa carrière. En discutant avec lui, vous découvrez vos forces et faiblesses.
Les mentors favorisent la réflexion et veulent notre amélioration.
Votre mentor peut poser des questions ouvertes pour stimuler votre réflexion, ou aborder de nouveaux points et concepts auxquels vous n’avez pas pensé auparavant. Pendant ce processus, vous êtes encouragé à réfléchir sur votre propre pratique d’enseignement et à comparer ce que vous faites aux nouvelles idées présentées. Vous pouvez vous poser des questions comme « est-ce que je fais cela? » ou « dois-je m’améliorer dans ce domaine ? »
7. Utiliser des fiches de réflexion personnelle
Les fiches de réflexion personnelle sont un moyen efficace d’aider à déterminer comment pratiquer l’auto-réflexion pour ceux qui ont des difficultés.
Vous pouvez trouver ces fiches en ligne sur des sites tels que Teachers Pay Teachers. Elles incluent souvent des activités quotidiennes telles que :
- Notez une chose avec laquelle vous avez eu du mal aujourd’hui.
- Notez une grande réussite.
- Notez une chose sur laquelle vous allez activement travailler demain.
Ces fiches sont de simples suggestions (qui ne prennent pas trop de temps!) pour vous aider à prendre conscience de toutes les pensées qui vous traversent l’esprit, afin de réfléchir sur les façons d’agir sur ces pensées demain.
8. Adapter les plans de leçon en fonction des expériences antérieures
À la fin de chaque unité de travail, il est essentiel pour les enseignants d’examiner leurs plans de leçon et d’évaluer les modifications nécessaires.
On connaît tous cet enseignant qui utilise le même plan de leçon depuis 2015, paraissant paresseux en ne cherchant pas à se moderniser et à innover.
En revanche, un praticien réfléchi prend un moment à la fin de la leçon ou de l’unité pour réfléchir aux changements qui pourraient être nécessaires la prochaine fois que la leçon sera enseignée.
Des modifications peuvent être apportées si les informations ou les connaissances sur le sujet évoluent (particulièrement important pour les cours abordant l’actualité !). De même, vous pourriez apporter des modifications si, à un moment précis de la leçon, vous sentez que vous avez perdu l’attention des élèves.
9. Journées de développement professionnel
Les journées de développement professionnel offrent une opportunité idéale pour l’enseignement réfléchi.
En fait, l’organisateur de ces journées intègre généralement la réflexion dans l’événement. Ils peuvent préparer des discours ou proposer des activités spécifiquement conçues pour permettre aux enseignants de prendre du recul et réfléchir.
Par exemple, il peut y avoir des moments où un intervenant extérieur participe à une journée de développement professionnel et donne un discours inspirant sur l’importance des enseignants pour le développement des élèves. Ces événements vous amènent à réfléchir à vos actions et au contexte global, renforçant vos efforts pour être un excellent enseignant.
10. Mise en œuvre d’une rétroaction de 2 minutes
Le concept de rétroaction de 2 minutes est excellent pour la pratique réfléchie. Pour cette méthode, vous consacrez simplement les 2 dernières minutes du cours à recueillir les commentaires de vos élèves.
Une des manières les plus simples de procéder est de distribuer un post-it à chaque élève à la fin du cours. Demandez-leur d’écrire sur un côté ce qu’ils ont aimé dans la leçon et de l’autre côté ce qu’ils n’ont pas aimé. Ensuite, vous pouvez lire ces commentaires pour réfléchir comment vous améliorer.
Avec des élèves plus jeunes, vous pouvez leur demander de lever la main pour exprimer leur degré de confiance par rapport au sujet abordé.
Pour les leçons en ligne, vous pouvez afficher un thermomètre à l’écran et demander aux étudiants de dessiner sur le thermomètre leur niveau de confiance (une ligne en haut signifie très confiant, une ligne en bas signifie pas confiant du tout).
11. Lire des livres
Les livres sont excellents pour nous aider à réfléchir et méditer. Il existe une grande variété de livres pour les enseignants, allant des ouvrages philosophiques aux manuels pratiques.
En lisant, vous rencontrez de nouvelles idées qui remettent en question vos idées actuelles. Lorsque vous intégrez de nouvelles idées et informations, vous interrogez vos pensées actuelles et trouvez des moyens de les assimiler à votre nouvelle réflexion. Parfois, cela vous oblige à changer vos opinions ou pensées actuelles et vous incite à vous améliorer constamment.
De cette manière, lire des livres sur l’enseignement est une pratique intrinsèquement réflexive. Cela vous rend meilleur praticien et plus réfléchi.
12. Écouter des podcasts
Tout comme les livres, les podcasts vous permettent de consommer des informations qui peuvent vous aider à faire une pause et à réfléchir.
Les podcasts sont souvent plus faciles à consommer que les livres car les conversations et les dialogues vous immergent dans une discussion avec des amis proches. De bons animateurs de podcasts vous donnent l’impression de partager les mêmes préoccupations et émotions que vous, ce qui est une expérience motivante.
Pour les enseignants, certains podcasts peuvent vous aider à réfléchir sur votre propre pratique d’enseignement et à continuer à apprendre de nouvelles choses, que vous pouvez comparer à vos propres approches et intégrer lorsque vous estimez qu’ils offrent de nouvelles perspectives précieuses.
Conclusion
En tant qu’enseignant, il est important de prendre le temps de réfléchir sur vos méthodes d’enseignement et d’apprentissage. Cela vous permettra d’identifier les domaines où vous pouvez vous améliorer et apporter des changements à votre pratique. Cela vous aidera à devenir un enseignant plus efficace et à mieux répondre aux besoins de vos élèves.
La réflexion sur votre enseignement vous permet également de développer un sens plus fort de votre identité en tant qu’enseignant et de votre philosophie personnelle d’enseignement.